Савченко Татьяна Юрьевна

по итогам проверки самообразования педагогами

по МБОУ «Талдинская СОШ»

Цель проверки:систематическое 
повышение педагогами своего профессионального уровня.

Основание проверки: приказ № 59  от 20. 2019 г.

Сроки проверки:
20. 2018 г. -25. 2019 г.

Методы проверки: анализ документации, собеседование с педагогами.

С
20 по 25декабря 2019 года в рамках внутришкольного контроля администрацией МБОУ
«Талдинская СОШ» проводилась проверка  самообразования педагогов в рамках 
программы непрерывного образования педагога.

Важнейшим условием
успешной работы каждого педагога является систематическое повышение своего
профессионального уровня. Поэтому администрация школы своими задачами считает:

• оказание практической помощи учителям
  в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения
  педагогического мастерства;
• изучение, обобщение и внедрение в
  практику передового педагогического опыта;
• овладение новыми формами, методами и
  приёмами обучения и воспитания учащихся;
• изучение и анализ качества знаний,
  умений и навыков учащихся;

В результате проверки выявлено следующее:

• Самообразование для творчески
  работающих педагогических работников школы является одной из форм проявления
  познавательной активности, созна­тельного саморазвития, направленного  на
  достижение оп­ределенных личностно или общественно значимых
  образовательных целей: удовлетворение познавательных интересов,
  общекультурных и профессио­нальных запросов, повышение квалификации;
• Самообразование объединяет различные
  формы повышения квалифика­ции и расширения кругозора педагога:

— специальную образовательную подготовку:
получение высшего заочного образования (Сабулова Е

— раз в три года повышение квалификации
педагогов и переподготовка кадров. На 1 декабря 2018 г. курсовую подготовку по
ФГОС   прошли все педагоги по плану, включая директора и зам. директора по УР,
зам. директора по ВР. Профессиональную  переподготовкупрошли Бордунова
Е. (английский язык), Шаманаева Е. (менеджер в образовании), Зенина М. (менеджер
в образовании), получив дипломы.

— Одной из форм
повышения квалификации является аттестация учителя. Аттестация проводится в
соответствии с Порядком проведения аттестации педагогических работников и
другими нормативно-правовыми документами. На 1 декабря имеют ВКК два педагога,
аттестовано на 1 категорию 5 педагогов, 7 педагогов прошли аттестацию на
соответствие.

— Деятельность
методических объединений школы направлена на непрерывное повышение компетентности
педагогов в содержании и методиках преподавания предметов. Педагоги школы
работают в составе методических объединений в соответствии с «Положением о
методических объединениях учителей». В школе создано четыре методических
объединения: ШМО учителей начальных классов (руководительПонамарева Г. ), ШМО
учителей гуманитарного цикла (руководитель Шаманаева Е. ), ШМО учителей
естественнонаучного цикла (руководитель Понамарева Т. ), ШМО классных
руководителей (руководитель Зенина М.

— Самообразование
осуществляется через открытые уроки. В этом году запланированы открытые уроки 
на второе полугодие.

— Педагоги школы принимают активную
деятельность в муниципальных методических объединениях (участие в семинарах,
проведение мастер-классов, выступление с презентациями.

— Участие в различных конкурсы
профессионального мастерства:Беришвили О. «Учитель здоровья» — 1 место
(Муниципальный уровень);Беришвили О. , Зенина М. «Педагогическая ярмарка» –
3 место (Региональный уровень);Шаманаева Е. «III Всероссийский
конкурс «Педагогическая мастерская» — 1 место, Сабулова Е. «Дебют» -2 место.

Педагоги определяют для себя тему
самообразования в соответствии  с единой методической темой школы «Обеспечение
методических условий для эффективной реализации федерального государственного
образовательного стандарта начального общего, основного общего образования и
ОВЗ», планируют работу по теме в основном на 5 лет, определяя этапы работы.

·       Учителя начальных классов Понамарева Г. , Зенина
М. видят свою главную задачу в том, чтобы  использовать разнообразные формы
работы для успешной реализации ФГОС: работу в парах, групповую, индивидуальную;
виды контроля знаний учащихся: самоконтроль, взаимоконтроль;
наглядно-иллюстративный и поисковый методы обучения. Практикуют нестандартные
формы уроков.

·      На уроках русского языка учителя Шаманаева Е. ,
Бордунова Е. , Сыдыкова К. используют различные формы программированного
контроля, тестовые технологии, творческие задания, стимулирующие познавательную
деятельность учащихся, их интерес к предмету. Уроки литературы отличаются
цельностью, научностью, полнотой, глубиной разбора художественного текста,
осуществлением межпредметных связей с разными видами искусства, воспитывается
интерес к предмету, развиваются творческие способности в разных жанрах
сочинения.

·      Учителя математики Понамарева Т. , Кискина Н. на
уроках осуществляют дифференцированный подход в обучении, используя
разноуровневые задачи. В рамках подготовки к ЕГЭ  и ОГЭ используют тестовые
технологии. Добиваются самостоятельного анализа решения задач, уделяют внимание
правильному их оформлению. Используют творческие задания, например: «Придумайте
задачу по данному условию».

·      Формальный подход некоторых педагогов к организации
планомерной работы над темой самообразования, недооценка значимости этой формы
работы в рамках непрерывного образования.

·      Низкая продуктивность педагогической деятельности
работников на этом этапе.

·      Отсутствие системы творческого отчета.

• Определить организацию планомерной работы
  педагогического работника над темой самообразования как важнейший фактор,
  обеспечивающий повышение качества образования.
• Обсудить на заседаниях ШМО целесообразность и
  эффективность организации непрерывного образования педагогов в соответствии
  с новыми требованиями, предъявляемыми к педагогу.

Заместитель директора по УР _____________     
Шаманаева Е.

Дата составления справки:27. 2019 г.

Ознакомлены
с результатами проверки:

«_____»_____________2019 г. __________________________________________

Скачано с www. znanio